的方式从诞生开始竟已延续几十年。对于经历过那个年代的过来人来说，在记忆中，“函授”这一词来得

　　在那个时候，大家的教育水平都不是很高，普遍地是中专水平。而中专水平对于经济发展是远远不够的，国家人才紧缺。为了弥补这一缺陷，“函授教育”便应运而生。

　　函授教育是在职人员以自学为主，教师与学生有组织、有计划地以教材泛亚电竞、信函、邮件交流为辅，定期组织面授的一种成人教育形式。

　　有了“函授教育”后，教育形式便不再拘泥于全日制“学生模式”，成年人参加工作后也可以回归书本参与学习。

　　大家可以选择忙碌完白天的工作后，利用晚上的空闲时间去进行学历的再提升。在当时那个年代，学历水平是与工资相挂钩的。

　　不同学历的职工待遇不同，中专、大专、本科之间的每月工资会相差一些。在物价普遍不高的当时，工资的差距可能就是一个人将近半个月的口粮。

　　此令一出，教育部要求自2025年秋季起，继续教育将由原来的四种变为三种。其中的成考和网教将合并为“学历继续教育”，名称为“非脱产”。

　　主办高校不得以营利为目的下达经济指标，将网络教育与面授相结合教学，入学方式为学员需统一通过成人高考。其中，提升人才的教育质量与对人才进行政治思想教育是被点名的“重中之重”。

　　近两三年来，市场需求高度刺激了现代教育迈向一个崭新的台阶，或者说是跨时代的发展也不为过。网络教育的大面积普及使传承千百年来的教师“面授”、“口传心授”变得不再稀缺。

　　“网课”这一词自从两年前的初次出现在大众的热搜上，在我们生活中所被提及的频率一路扶摇直上。

　　一位优秀高知教师可以将本节课所讲内容录播下来，借由发达的网络将这节“含金量”极高的课传播到全国各地每一个角落，无论是钢筋水泥丛林的繁华城市也好，悠然见山的县城小镇也好，人迹罕至的山林也好，都可以通过网络听到这节课，高知教师真正做到了桃李满“天下”。

　　对教师来说，本来一次面授课只能带几十人。但如果网络课程的传播面够广，甚至可以在长视频平台或网站内达到几十数百万的点击量。而且不受时间限制。只要视频数据还在，那么这节课将会被永久保存下来，直至千百年后的人依旧可以受及知识恩惠，瞻仰先师遗风。

　　在教育形式更新迭代趋势的大势头之中，“面授”、“函授教育”与“网络教育”相结合生成新形式，从而大幅提高教育水平效率的行动也只是整个变革的其中一步、冰山一角。

　　就像近十年以来，借由互联网发展起来的网络购物已经由最开始的无人问津变得渗透进我们生活的每一个角落。

　　相信在不久的未来，方便快捷的网课资源必将深深扎根于大众视野，成为继旧媒体与新媒体、旧商业与新商业、旧出行与新出行后的第四大“旧教育和新教育”。我们传统的教育模式也将逐步与新形势结合得更加紧密，整个教育行业亦将向更新的台阶迈进。